La sérotonine améliore l'apprentissage par la punition, réduit l'apprentissage par la récompense

Des recherches dès les années 1960 ont fermement établi qu'il n'y a rien de "joyeux" en ce qui concerne la sérotonine (5-HT). À savoir, des niveaux élevés de 5-HT ont été trouvés dans de nombreuses maladies chroniques et surtout dans la dépression clinique. Il a fallu plus de 7 décennies à la médecine pour enfin commencer à admettre que la 5-HT est une cause de la dépression plutôt qu'un remède. D'autres études ont démontré que la 5-HT est impliquée dans la formation de souvenirs traumatiques, de comportements obéissants/serviles, de psychopathie, d'agression, de violence, etc. Des études avec le LSD – un antagoniste approximatif de la 5-HT – ont montré qu'il peut prévenir de tels effets de la 5-HT et inverser ces effets lorsque de tels comportements pathologiques ont déjà été établis. L'étude ci-dessous ajoute un autre résultat négatif dans le dossier de la 5-HT. À savoir, l'augmentation de la sérotonine par l'administration d'un médicament ISRS a largement annulé la capacité des sujets humains à apprendre par renforcement positif (récompense) tout en augmentant fortement leur capacité à apprendre par renforcement négatif (punition, peur, etc). L'étude est encore plus précieuse car non seulement elle implique une fois de plus la 5-HT comme une substance associée à (et causative de) la pathologie, mais elle implique directement que les médicaments ISRS sont un moyen puissant de contrôler le comportement. À savoir, l'utilisation massive d'ISRS promouvrait probablement un environnement social où la punition/la peur est mise en avant/valorisée tandis que la récompense/la bonté/la positivité sont négligées. Pas étonnant que les gouvernements du monde entier soient amoureux des médicaments ISRS – c'est-à-dire qu'il n'y a pas de "meilleure" façon de transformer les humains en freaks serviles, non créatifs et psychopathes capables de peu plus que de suivre des ordres... sous la peur de la punition, bien sûr.

https://www.nature.com/articles/s42003-022-03690-5

« ...L'apprentissage instrumental est dirigé par un historique de succès et d'échecs des résultats. Ici, nous avons examiné l'impact de la sérotonine sur l'apprentissage à partir de résultats positifs et négatifs. Des volontaires humains en bonne santé ont été évalués deux fois, une fois après une administration aiguë (dose unique), et une fois après une administration prolongée (semaine) daily administration du SSRI citalopram ou d'un placebo. En utilisant la modélisation computationnelle, nous montrons que l'augmentation prolongée de la sérotonine améliore l'apprentissage par la punition et réduit l'apprentissage par la récompense. Cette asymétrie d'apprentissage dépendante de la valence augmente la tendance des sujets à éviter les actions en fonction de l'échec cumulatif sans conduire à des résultats déterministes ou avantageux. En revanche, aucune modulation significative de l'apprentissage n'a été observée après l'administration aiguë de SSRI. Cependant, les différences entre les effets de l'administration aiguë et prolongée n'étaient pas significatives. Dans l'ensemble, ces résultats peuvent aider à expliquer comment les agents sérotoninergiques impactent les troubles de l'humeur. »